最近有不少朋友问：给孩子读绘本时，讲一句英语，再讲一句中文翻译，这样做好吗？嗯，你们也发现这样做有问题了吧，其实我以前也提到过这个问题了，今天再详细讲讲。

很多朋友觉得：讲绘本的时候，同步翻译可以促进孩子更快地去理解英语，但其实这样做往往会事与愿违，因为这是对小孩理解模式的误解。

孩子独特的理解模式：

跟大人学习外语不一样，小孩往往不需要去理解每一个单词是什么意思。他们往往只去选择接收他们能理解的词汇，而对于他们不理解的词汇，他们会通过上下文、大人的肢体语言、语音、语调、眼神或面部表情、以及绘本的图片，来“脑补”这些情节。尤其在看绘本时，孩子可以从图片中获得更多的线索，以脑补出一个完整的故事，所以他们会自己翻绘本，沉浸在自己的想象之中。

例如故事里有人生气了，大人如果模仿生气时的表情、语气等等，小孩即使不太明白一些单词，但他们仍然会知道故事里的人物生气了。然后孩子的大脑会将这些单词跟"angry(生气)"联系起来，重复多次他们就会知道这是什么意思了。

试想孩子刚开始用母语学讲话的时候，我们怎么给他们解释呢？答案是不断重复这个词，外加实物、动作、手势、表情、语音、语调、甚至气味等等。孩子就是靠大脑将接收的各种信息联系起来，最终明白大人说的这个词到底是什么意思。学外语也是一样。

父母通常低估了孩子学习绘本的能力，因为刚接触英语的孩子只听而不说（关于学英语的静默期，可以点击这里）。但只要父母经常重复朗读某个他们感兴趣的绘本，有时候会发现：即使父母跳过一两个单词甚至只是漏讲了一个“No”，小孩就会立刻指出父母漏读了。

一句英语+一句中文翻译≈白读英语

理解成人和孩子学习外语的不同模式，就能理解在给孩子读绘本时，如果一句英语+一句中文翻译≈白读英语的原因了，因为大脑的惰性会让孩子更愿意选择接收母语，而不努力去接收英语（引自BritishCouncil英国文化协会）。因为有了母语，孩子已经理解了故事情节，他们就没有必要再专注于英语了。

就好比我们看带中文字幕的英语电影，我们往往是根据中文字幕来快速理解电影中的对话，而忽略了英语对话本身。如果想通过这种方式来提高英语是很难的。孩子听绘本时也是一样的情况。如果每次讲英语绘本的时候，孩子知道了父母的套路，知道父母讲一句英语接着就有中文翻译，有可能完全放弃英语的学习了。

所以，如果压制不住自己想翻译的欲望，那根据BritishCouncil的意见，只翻译一次就好了，而且讲述翻译的时候要用另一种语调低声讲，让孩子知道这是翻译，不是正文，此后再重复讲这个绘本的时候，再也不要翻译了。孩子要是有兴趣的话，会努力去理解的。

讲绘本的目的不是学单词

英语启蒙越早越好，但早期外语教育应该以听说为主，而不是以认单词为主。

美国儿科教授StevenP.Shelov在他的育儿书中也建议：让学龄前孩子调整自己学习步伐，去做他们感兴趣的事情。不强迫他们认字母、数字或文字。相反，我们应该鼓励他们的好奇心，让他们自己去探索答案。让他们翻看自己喜欢的书籍，但不要强迫他们认字。

如果过早地强调认单词，可能会打断他们对绘本的想象，反而不利于他们去理解整个故事。

让孩子挑选钟爱的绘本

孩子会拿喜欢的绘本不断地让大人读给他们听，因为他们喜欢在不断的重复收听中“抓取”新的词汇，像拼图一样把整个故事拼起来。

所以绘本不用多，让孩子挑他们感兴趣的就可以了。例如我家老二以前喜欢一本消防车的绘本，而现在最喜欢讲宇宙、植物和恐龙的绘本，每天睡前他一定要让我们讲，然后再自己看一会，可能是沉浸在他想象的世界中，需要一点时间才能抽离。（下面就是Bill现在最爱的几本书）

这类绘本对幼儿园的孩子会不会太难？不会，孩子能理解就行。我家老二虽然刚5岁，但对宇宙、植物和恐龙特别感兴趣。兴趣是学习的动力。

英语绘本太贵怎么破？

很多朋友说英语绘本太贵，确实如此，尤其是加拿大的书，经常十几、二十几加币一本。我们家里屯的书，都已经不知道花了多少钱了。不过对于刚开始接触外语的孩子，大家有没有想过自己做一些简单的绘本呢？

下面是我自己画的几个示范。只要想好点子，画下来（或者把孩子平时的照片汇集起来），写上英文句子，那就是一个绘本了。

我画了下面这几个图，用来介绍表情和心情（实测3岁的Matt能看懂这些表情的含义）。

下面这个是介绍颜色的绘本，当然，换几句话就可以用来数数了。

最后，可能有朋友问：为什么我们发的绘本都带中文翻译？其实我们最早发的绘本是没有加任何中文翻译的，后来很多朋友提议说加中文便于大人理解。所以，中文翻译事实上是给大人看的。

参考资料