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下面是一周问答精选

希望对你有所帮助

崔超（律师）：需具体分析。可能包括以下几种情况：

（1）夫妻之间订立借款协议，以夫妻共同财产出借给一方从事个人经营活动或用于其他个人事务的，应视为双方约定处分夫妻共同财产的有效行为，离婚时可按照借款协议的约定处理；如一方所借款项系来源于夫妻共同财产，又用于夫妻共同生活或经营，则该借款协议或借条可能不被认定为事实上的借款关系。

（2）夫妻一方以其个人财产出借给另一方，用于对方从事个人经营活动或用于其他个人事务，属于夫妻一方处置个人财产，所签署借款协议或出具借条具有法律效力。

黎静（时政记者）：近日，我从重庆市药品监督局获悉，全市余家药店开始执业药师远程药学服务和电子处方试点，买医院挂号排队了！

我市现有零售药店约1.6万家，申请注册在零售药店的执业药师余人。重庆市辖区内的药店零售企业均可自愿参加执业药师远程药学服务和电子处方试点。

我在临江门万和医药健康城现场看到，工作人员将购药的周女士带到药店安装的“微问诊”可视系统面前，与医生接通了视频，经过一番询问后，视频那头的医生开出了一张电子处方，并说明了服药注意事项。经过药店的执业药师审核后，周女士顺利地拿到了药品，整个过程用时不到10分钟。

市药监局相关负责人表示，对于开展远程药学服务试点的药品零售连锁企业，允许其所属门店的执业药师注册在总部，营业时间内开展远程审方，其门店视同已配置执业药师在岗。监管部门将对药品零售企业、第三方机构实时全程监管。

在人员配置上，原则上开办30家(含)以内门店的应至少配备3名执业药师；超过30家门店的，每增加10家门店(不足10家的按10家计算)，应增配1名执业药师。门店经营中药饮片的，中药类执业药师配备应不少于执业药师总数的25％。

在农村乡镇地区，药店零售企业目前还做不到全部配备执业药师，但要求配备1名有资格的药学技术人员或1名有3年以上药品经营质量管理工作经历、具有药学中专以上学历的人员来承担执业药师的职责。

“此举将在一定程度上缓解市民到医疗机构挂号开具处方的难度，提高就医效率，也可以解决药店执业药师全天候在职在岗困难，以及农村地区执业药师配备困难的问题。”该负责人表示。

需要注意的是，电子处方开具要确保合法性和真实性，其开具范围不包括麻醉药品、精神药品等特殊管理药品。开具实施实名制销售的品种(如含麻黄碱类复方制剂等)，应依据国家相关法律法规的规定，登记购买人姓名及身份证号码。同时，电子处方仅限于部分常见病、慢性病患者复诊时开具。为低龄儿童(6岁以下)开具互联网儿童用药处方时，应当确认患儿有监护人和相关专业医师陪伴。

潘恋（烹饪大师）：出现这种现象，主要有几个原因，第一是火锅汤料中含有大量的蛋白质，当汤料被加热到沸腾时，汤料里的蛋白分子便会因汤料翻滚而发生变化，从而出现泡沫。锅里的温度越高，泡沫就越多。二是烫食一些带血的荤料，如泥鳅、黄鳝、鸭血等也会起大量泡沫。三是烫食用碱发制过或用嫩肉粉、淀粉等码味上浆的原料，也是汤料起泡的一个重要因素。

张帆（上游作业指导名师）：相信很多家长都有这样的感受：家里孩子写东西不知从何入手，甚至半天都写不出一篇小作文；有的呢，不喜欢写作，一提写作文就闹情绪，要是假期有作文作业，总是拖到最后完成；还有的，每次作文考试，总是会被扣掉三四分，甚至更多……凡此种种，其实都是孩子写作困难的表现。下面我给家长们几点建议，陪伴帮助孩子爱上作文，会写作文。

一、明确目标

小学的不同阶段，习作的目标是不同，明确目标，才有利于我们更好地辅导。

第一学段，也就是一二年级，我们的《语文课程标准》对孩子的写话要求有三条：第一，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。第二，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。第三，根据表达需要，学习使用逗号、问号、句号、感叹号。

第二学段，也就是三四年级，课标要求是：第一，乐于表达，愿意与他人分享习作的快乐。第二，观察周围的世界，不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印最深、最受感动的内容写清楚。第三，能用简短的书信、便条交流。

第三学段，也就是五六年级。要求是：第一，懂得写作是为了自我表达和与人交流。第二依然是留心观察，但增加了一句“珍视自己的独特感受，积累自作素材”。第三，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实。分段叙述，学习写读书笔记和常见应用文。

我们不难发现，课标对孩子的习作要求是随着年级的升高螺旋上升的，把握了各年段的目标，才有利于循序渐进地区辅导，遵循规律，不过度超前，也不滞后。那我们家长怎么自查孩子是否达到相应目标呢？简单地说，每个年段都强调兴趣，然后，观察和表达感受的层次逐年递增，至于内容，一二年级，先让孩子写完整、通顺的话，中高年级再看看是否具体、生动、有重点、有独特感受。

二、兴趣引路

我们都知道一句话，“兴趣是最好的老师”。然而，怎么培养孩子写作的兴趣呢？方法当然有千万种，但我们首先得明白，习作是什么，为什么要写作文？百度词条说：“写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。”而著名教育家潘新和教授则认为“不写作，枉为人”，写作应该是人的本能，只不过，当下很多人都缺失了这种内在写作的动力。语文名师管建刚认为，作文就是“用笔说话”可以让认识你的、不认识你的人都知道。甚至还有专家认为，“写作”和“作文”还不一样。总之众说纷纭，所以今天我也没对其做严格的区分，在大家心里写作是什么，是主观意识还是意识的能动性，需要大家和孩子达成共识，从而发现其兴趣点。

接下来，我主要说说怎样培养孩子的写作兴趣。

首先，垒字成文。作家肖复兴认为，写作兴趣的培养应该从识字、写字开始，我是赞同的。孩子识字了，和他一起玩玩组词游戏，去到了游乐场或动物园，用一两句话介绍介绍、说一说，也像游戏一样，回家后，你就和他一起把句子连成一段文，告诉他，这就是作文啦！你们看，并不难啊！看见什么了，说出来，有什么感受，说出来，最后记录下来，久而久之，孩子就会觉得，写作真的是一件很自然的事。这阶段家长做的工作是陪伴、理出头绪。需要注意的是，这一阶段，你得找孩子真正觉得有趣的事，促进其激发表达的内在动力，哪怕是玩卡牌、看蚂蚁搬家、追小狗等事，都可以，不是你觉得应该记录的事。

其次，多鼓励。低年级孩子，愿意说，就要鼓励。中年段的孩子，独立习作的初期，他们写出来的文字很多时候还有很多瑕疵，比如词不达意、句子冗长……那也要鼓励，找到明确的优点鼓励，再给建议。高年级孩子，紧扣之前说的目标去鼓励，有内容、有情感、有事例，就要鼓励。总之，鼓励应该贯穿孩子写作的所有阶段和过程，让孩子找到写作的自信。

第三，用“发表”激发兴趣持续。这里的“发表”当然不仅仅是杂志、报纸书刊等大的公众媒体。朋友圈、班级作文集、班级